تفکیک جنسیتی دانش پژوهان در محیط آموزشی از جمله مسائل مهم نهادهای آموزشی در دنیا است که موافقان و مخالفانی دارد. موافقان تفکیک، پالایش محیط آموزشی از محرکات جنسی و ارتقاء یادگیری را از ثمرات آن برمیشمارند و مخالفان، نادیده انگاشتن شأن انسانی زنان و تنزل هزینه های آموزشی را از مهمترین عوارض تفکیک جنسیتی بیان می کنند. نوشتار حاضر با هدف ارزیابی دیدگاه طرفین و رسیدن به حکم مسئله تلاش دارد به روش اجتهادی به ارزیابی و تحلیل آیات و روایات مرتبط بپردازد حکم این موضوع را استنباط نماید. اینکه آیا حضور متربیان در مراکز آموزشی بهصورت منفک و جدای از هم یا مختلط باشد؟سؤال اصلی مقاله حاضر است. از مهمترین یافته های پژوهشی می توان به «عدم وجوب تفکیک محیطهای اجتماعی، مشروط بر حفظ ضوابط شرعی؛ عدم حرمت مطلق محاورات کلامی با نامحرم؛ ناسازگاری حق آموزش و عدالت آموزشی با لزوم اختلاط جنسیتی در مراکز آموزشی» اشاره کرد. در نتیجه گیری نهایی باید گفت بهعنوان اولی، تفکیک جنسیتی در محیط آموزشی با رعایت ضوابط شرعی منعی ندارد اما اگر اختلاط، مقدمه تولیدی معاصی دیگر شود؛ تفکیک به حد الزام می رسد.
کاظمی,سید عنایت الله و عزیزی,مهدی . (1402). اختلاط یا تفکیک جنسیتی مراکز آموزشی از دیدگاه فقه تربیت. فصلنامه علمی ـ پژوهشی فقه نظام ساز, 2(1), 147-175.
MLA
کاظمی,سید عنایت الله , و عزیزی,مهدی . "اختلاط یا تفکیک جنسیتی مراکز آموزشی از دیدگاه فقه تربیت", فصلنامه علمی ـ پژوهشی فقه نظام ساز, 2, 1, 1402, 147-175.
HARVARD
کاظمی سید عنایت الله, عزیزی مهدی. (1402). 'اختلاط یا تفکیک جنسیتی مراکز آموزشی از دیدگاه فقه تربیت', فصلنامه علمی ـ پژوهشی فقه نظام ساز, 2(1), pp. 147-175.
CHICAGO
سید عنایت الله کاظمی و مهدی عزیزی, "اختلاط یا تفکیک جنسیتی مراکز آموزشی از دیدگاه فقه تربیت," فصلنامه علمی ـ پژوهشی فقه نظام ساز, 2 1 (1402): 147-175,
VANCOUVER
کاظمی سید عنایت الله, عزیزی مهدی. اختلاط یا تفکیک جنسیتی مراکز آموزشی از دیدگاه فقه تربیت. فصلنامه علمی ـ پژوهشی فقه نظام ساز, 1402; 2(1): 147-175.
